sábado, 31 de mayo de 2008
viernes, 30 de mayo de 2008
30 de mayo: día nacional de la donación de órganos
Fue decretado el 6 de octubre de 1997, durante el acto inaugural de la Fundación Argentina de Trasplante Hepático. La fecha se eligió por el nacimiento del hijo de la primera paciente trasplantada adulta en el Hospital Dr. Cosme Argerich.
Aquello que valoramos
Hoy comenzamos una actividad sobre los objetos a los que tenemos afecto. Pensamos en uno que tuviera significación para nosotros y explicamos a uno por uno una serie de preguntas para poner en común la próxima clase.
Cuando vinieron a clase, propusieron charlar sobre algún conflicto que habían vivido en Educación Física, pero me pareció que el ámbito más adecuado para tratarlo sería la clase donde ocurrió. De todas maneras en algunas clases trataremos el tema de respeto de las reglas de juego.
Formación Ética y Ciudadana: clase 14
Respuestas a los ejercicios de determinar puntos según ciertas condiciones
Hoy pusimos en común la resolución de los ejercicios sobre determinación de punto: Los ejercicios 1 y 2 de la página 103. Quedó para la próxima el ejercicio 3.
Registramos en la carpeta una descripción de las figuras que se formaron: una circunferencia y una figura que es el resultado de quitarle a un círculo la circunferencia que es su contorno y un círculo interior.
También determinamos los elementos que determinan una circunferencia y un circulo: un punto (el centro) y el radio. También definimos diámetro.
Para dentro de una semana tenemos de tarea los ejercicios 1 a 5 de la página 104.
Matemática: clases 67 y 68
jueves, 29 de mayo de 2008
Tengo un monstruo en el bolsillo (fin de la lectura)
Terminamos de leer Tengo un monstruo en el bolsillo. "Hablamos un rato largo y después no hablamos más porque tampoco es cuestión de pasarse un día de tanto sol hablando sólo de monstruos."
Prácticas del Lenguaje: clase 60
Biblioteca: clase 6
Prácticas del Lenguaje: clase 60Biblioteca: clase 6
Castas. Comercio Colonial. Monopolio y contrabando
Hoy recordamos el sistema de castas, la organización social en época colonial. Gastón les repartió una caricatura que representaba la estructura social de la sociedad potosina y de la América Española en general.
También ubicaron en un planisferio los lugares de procedencia de los productos nombrados en el texto del mercado de Potosí.
También marcaron en el mapa los recorridos comerciales, los trayectos que unían a Europa con América, tanto los oficiales (monopolio), como los ilegales (contrabando).
Ciencias Sociales: clases 28, 28 y 30
También ubicaron en un planisferio los lugares de procedencia de los productos nombrados en el texto del mercado de Potosí.
También marcaron en el mapa los recorridos comerciales, los trayectos que unían a Europa con América, tanto los oficiales (monopolio), como los ilegales (contrabando).
Ciencias Sociales: clases 28, 28 y 30
miércoles, 28 de mayo de 2008
Sustantivos abstractos y verbos
Hoy retomamos la diferencia entre dos clases de palabras que sirven para designar acciones: los substantivos abstractos y los verbos.
Revisamos el ejercicio 6 de la página 110, donde habíamos distinguido sustantivos concretos y abstractos.
Sustantivos concretos: oso, palabra, planeta, jueves, Patagonia, película.
Sustantivos abstractos: felicidad (deriva de feliz), bondad (deriva de bueno), participación (deriva de participar), blancura (deriva de blanco).
Casos dificiles: palabra, jueves, película.
Palabra es un sustantivo concreto porque no significa algo que exista en otra cosa. De las palabras podemos decir cualidades y acciones. "Esa palabra expresa alegría." "Esta palabra es un sustantivo." Pero no podemos decir que sea una acción o una cualidad de otra cosa.
Jueves indica una referencia temporal, es una clase de día, los días no son ni acciones ni cualidades de otra cosa.
Película, no deriva de un adjetivo o una acción. Una película es el producto de la acción de filmar. Pero la palabra "película" no deriva de la palabra "filmar". No pertenecen a la misma familia de palabras.
Los sustantivos abstractos pueden significar cualidades (si derivan de adjetivos calificativos), como "blancura", que deriva de blanco, o acciones (si derivan de verbos), como "participación", que deriva de participar.
Reescribimos nuestro trabajo de la secuencia narrativa (las acciones principales) de la crónica que habíamos hecho con el ejercicio 8 b de la página 33.
Cuando la hicimos la primera vez, todavía no podíamos distinguir entre estas dos clases de palabras. Ahora reescribimos la secuencia, primero con sustantivos abstractos (Robo, intervención, aparición, ofrecimiento, venta, reaparición, consulta, devolución, realización, certificación) y luego con verbos (roban, intervienen, investigan, aparece, ofrece, reaparece, vende, consulta, devuelven, realizan, certifican).
Ejemplo de acontecimiento narrado con sustantivo abstracto:
"Intervención inmediata de la policía e investigación en el lugar".
Ejemplo de acontecimiento narrado con verbo:
"La policía interviene inmediatamente e investiga en el lugar." En este caso los verbos están conjugados en presente, podrían estar en pasado "intervino/investigó" o en futuro "intervendrá/investigará", cosa que no sucede con el sustantivo abstracto.
Prácticas del Lenguaje: clases 58 y 58
Revisamos el ejercicio 6 de la página 110, donde habíamos distinguido sustantivos concretos y abstractos.
Sustantivos concretos: oso, palabra, planeta, jueves, Patagonia, película.
Sustantivos abstractos: felicidad (deriva de feliz), bondad (deriva de bueno), participación (deriva de participar), blancura (deriva de blanco).
Casos dificiles: palabra, jueves, película.
Palabra es un sustantivo concreto porque no significa algo que exista en otra cosa. De las palabras podemos decir cualidades y acciones. "Esa palabra expresa alegría." "Esta palabra es un sustantivo." Pero no podemos decir que sea una acción o una cualidad de otra cosa.
Jueves indica una referencia temporal, es una clase de día, los días no son ni acciones ni cualidades de otra cosa.
Película, no deriva de un adjetivo o una acción. Una película es el producto de la acción de filmar. Pero la palabra "película" no deriva de la palabra "filmar". No pertenecen a la misma familia de palabras.
Los sustantivos abstractos pueden significar cualidades (si derivan de adjetivos calificativos), como "blancura", que deriva de blanco, o acciones (si derivan de verbos), como "participación", que deriva de participar.
Reescribimos nuestro trabajo de la secuencia narrativa (las acciones principales) de la crónica que habíamos hecho con el ejercicio 8 b de la página 33.
Cuando la hicimos la primera vez, todavía no podíamos distinguir entre estas dos clases de palabras. Ahora reescribimos la secuencia, primero con sustantivos abstractos (Robo, intervención, aparición, ofrecimiento, venta, reaparición, consulta, devolución, realización, certificación) y luego con verbos (roban, intervienen, investigan, aparece, ofrece, reaparece, vende, consulta, devuelven, realizan, certifican).
Ejemplo de acontecimiento narrado con sustantivo abstracto:
"Intervención inmediata de la policía e investigación en el lugar".
Ejemplo de acontecimiento narrado con verbo:
"La policía interviene inmediatamente e investiga en el lugar." En este caso los verbos están conjugados en presente, podrían estar en pasado "intervino/investigó" o en futuro "intervendrá/investigará", cosa que no sucede con el sustantivo abstracto.
Prácticas del Lenguaje: clases 58 y 58
28 de mayo: Día de la maestra jardinera
Rosario Vera Peñaloza nació el 25 de diciembre de 1873 en el pueblo de Atiles, departamento Rivadavia, La Rioja. Dedicó su vida a la enseñanza. Fundó el primer jardín de infantes argentino. El Consejo Nacional de Educación le encargó la formación del Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria, hoy Complejo Museológico del Instituto Félix Bernasconi. Luego de una admirable trayectoria, llegó a Inspectora de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial. Falleció el 28 de mayo de 1950. Esa es la fecha que se toma, precisamente, para conmemorar, en su honor, el "Día de la Maestra Jardinera" y el "Día de los Jardines de Infantes".
martes, 27 de mayo de 2008
Castas. Comercio colonial. Potosí
Hoy trabajaron sobre las castas: los grupos sociales diferenciados por los privilegios y el origen étnico: blancos, mestizos, indígenas, negros...
Comenzaron a trabajar el comercio en torno de Potosí: sus mercados.
Ciencias Sociales: clases 26 y 27
"Español. Yndia Serrana o café[t]ada. Produce Mestizo".
De la serie de lienzos remitidos por el Virrey Amat al Rey Carlos III en 1770.
Fuente: Los cuadros de mestizaje del Virrey Amat.
La representación etnográfica en el Perú colonial. Museo de Arte de Lima, 2000.
De la serie de lienzos remitidos por el Virrey Amat al Rey Carlos III en 1770.
Fuente: Los cuadros de mestizaje del Virrey Amat.
La representación etnográfica en el Perú colonial. Museo de Arte de Lima, 2000.
"Negra de Guinea o criolla. Español. Producen Mulatos."
De la serie de lienzos remitidos por el Virrey Amat al Rey Carlos III en 1770.
"Negro com Yndia. Producen Sambo de Yndio."
Más información e imagenes sobre el Virreinato del Perú: http://www.educared.edu.pe/estudiantes/historia3/index.htm
Prueba
Hoy hicimos la prueba sobre la Revolución Industrial, prometo corregirla pronto
Ciencias Sociales: clase 25
Ciencias Sociales: clase 25
Circunferencia, Circulo, Determinar puntos que cumplan ciertas condiciones
Hicimos más ejercicios donde había que determinar puntos que cumplían ciertas condiciones, hicimos tres ejercicios del libro que traeremos terminados para la próxima. Los tres primeros de la segunda página del capítulo de circunferencias, círculos y triángulos.
Matemática: clases 65 y 66
Matemática: clases 65 y 66
lunes, 26 de mayo de 2008
Las relaciones sociales capitalistas
Hicimos un repaso sobre Revolución Industrial a partir del texto que les di en fotocopia "Las relaciones sociales capitalistas". Explicamos paso a paso cada páragrafo y marcamos los conceptos claves en cada uno:
1. artesanos, herramientas, máquinas, propiedad privada, fábricas.
2. comerciantes, acumulación de dinero.
3. capital, inversión, ganancias, capitalistas, empresarios.
4. fuerza de trabajo, riquezas, obreros, salario.
5. valor, materias primas, mercancías.
6. ganancia, necesidades.
Les llamamos también la atención sobre que esta forma de organizar el trabajo, similar a la actual, no existió desde siempre sino que fue producto de la Revolución Industrial. Por ejemplo, en Potosí, los trabajadores no eran contratados en este régimen. O los campesinos que trabajaban en Europa hasta ese momento trabajaban la tierra de un noble a cambio del pago de un tributo, no eran asalariados del propietario de la tierra.
Ciencias Sociales: clase 24
Determinar puntos que cumplen cierta condición. Definición de circunferencia y círculo
Repasaron la definición de circunferencia, esa figura es la respuesta a ubicar todos los puntos que están a una misma distancia de un punto dado. Este último punto es el centro de la circunferencia, y la distancia es el radio de la circunferencia.
Luego tuvieron que ubicar todos los puntos que estuvieron a una distancia dada o menos de un punto dado. La respuesta es el círculo de radio igual a la distancia dada y centro en el punto dado.
En último ejercicio consistió en ubicar los puntos que estuvieran a una misma distancia de dos puntos a la vez... Quedó pendiente la solución.
Matemática: clases 63 y 64
domingo, 25 de mayo de 2008
Evaluaciones
Se vienen los boletines, y con ellos una evaluación, reducida a una o dos letras, B, MB, S.
La mayoría de nosotros somos sensibles a las palabras de los demás sobre nosotros. Si pudiera evitar que no se le diera a esas letritas más importancia de la debida, si pudiera lograr que esas letritas no se transformaran en un obstáculo para aprender...
Vamos leyendo esta historieta de Snoopy, ahí una nenita reflexiona sobre el 4 que se sacó (¿o le pusieron?) en Plástica. Si hacés clic en la imagen se lee más grande
La mayoría de nosotros somos sensibles a las palabras de los demás sobre nosotros. Si pudiera evitar que no se le diera a esas letritas más importancia de la debida, si pudiera lograr que esas letritas no se transformaran en un obstáculo para aprender...
Vamos leyendo esta historieta de Snoopy, ahí una nenita reflexiona sobre el 4 que se sacó (¿o le pusieron?) en Plástica. Si hacés clic en la imagen se lee más grande
25 de mayo de 1908: Inauguración del Teatro Colón
100 años Teatro del Colón
De paseo por la historia
El 25 de mayo de 1908 comenzaba a gestarse lo que llegó a ser un ícono de todos los argentinos
168º aniversario de la Revolución de Mayo
Los patriotas pasaron la noche del 24 y 25 de mayo en vela, y en la mañana del 25 se reunieron en la Recova, adoptando como distintivo una cinta azul y blanca en los sombreros o en los ojales: incluso algunos exhibían una rama de olivo en los ojales.
A tiempo de comenzada la reunión del día, la multitud de la Recova invadió la sala capitular, y portavoces populares, diputados del pueblo, expresaron con energía que debía cambiarse la resolución del día anterior. El Cabildo continuó la deliberación y opinó que debía ser contenido el pueblo apelando a la fuerza. Sólo tres oficiales respondieron, el resto se hizo eco de la irritación de éste e insistieron que no podían sostener al gobierno ni a sus tropas.
Después de esto, el Cabildo no tuvo más remedio que comunicar al virrey que debía renunciar. Los diputados del pueblo expusieron que no bastaba con la renuncia del virrey y la Junta nombrada por el Cabildo, sino que el pueblo debía asumir toda la autoridad, en vista de que el Cabildo se había extralimitado en las facultades que le otorgó el Cabildo Abierto. Propusieron que se nombrase una nueva Junta y que, una vez instalada, se enviase una expedición de 500 hombres al interior, costeada con las rentas del virrey, de los oidores, contadores mayores y funcionarios de tabacos a comunicar lo sucedido.
A tiempo de comenzada la reunión del día, la multitud de la Recova invadió la sala capitular, y portavoces populares, diputados del pueblo, expresaron con energía que debía cambiarse la resolución del día anterior. El Cabildo continuó la deliberación y opinó que debía ser contenido el pueblo apelando a la fuerza. Sólo tres oficiales respondieron, el resto se hizo eco de la irritación de éste e insistieron que no podían sostener al gobierno ni a sus tropas.
Después de esto, el Cabildo no tuvo más remedio que comunicar al virrey que debía renunciar. Los diputados del pueblo expusieron que no bastaba con la renuncia del virrey y la Junta nombrada por el Cabildo, sino que el pueblo debía asumir toda la autoridad, en vista de que el Cabildo se había extralimitado en las facultades que le otorgó el Cabildo Abierto. Propusieron que se nombrase una nueva Junta y que, una vez instalada, se enviase una expedición de 500 hombres al interior, costeada con las rentas del virrey, de los oidores, contadores mayores y funcionarios de tabacos a comunicar lo sucedido.
sábado, 24 de mayo de 2008
Semana de Mayo: jueves, 24 de mayo de 1810
El Cabildo determinó que continuara en el mando el excelentísimo señor virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros asociado a la Junta de cuatro personas que había propuesto el obispo Lué. Los resultados del Cabildo Abierto habían sido burlados y los cabildantes creyeron que había sido contenida de ese modo la revolución amenazante de la calle. Pero los patriotas se esforzaron por revertir la situación. Saavedra informó al virrey de la sublevación de las tropas; por su parte Castelli informó que se debía convocar nuevamente al pueblo para darle satisfacción y aplacar su enardecimiento.
La Junta deliberó y concluyó pasando una nota al Cabildo sobre la agitación reinante, devolviéndole el poder que recibiera y pidiéndole que procediese a la elección de personas que merecieran la confianza pública. Mientras tanto, se juntaban firmas para toda la ciudad apoyando un escrito en donde se hacía constar los nombres de quienes debían integrar la nueva Junta.
La Junta deliberó y concluyó pasando una nota al Cabildo sobre la agitación reinante, devolviéndole el poder que recibiera y pidiéndole que procediese a la elección de personas que merecieran la confianza pública. Mientras tanto, se juntaban firmas para toda la ciudad apoyando un escrito en donde se hacía constar los nombres de quienes debían integrar la nueva Junta.
24 de mayo de 1919, murió Amado Nervo, poeta mexicano
EN PAZ
Artifex vitae, artifex sui
Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, Vida,
porque nunca me diste ni esperanza fallida,
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;
porque veo al final de mi rudo camino
que yo fui el arquitecto de mi propio destino;
que si extraje la miel o la hiel de las cosas,
fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:
cuando planté rosales coseché siempre rosas.
Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno:
¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno!
Hallé sin duda largas las noches de mis penas;
mas no me prometiste tan sólo noches buenas;
y en cambio tuve algunas santamente serenas...
Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.
¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz!
Artifex vitae, artifex sui
Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, Vida,
porque nunca me diste ni esperanza fallida,
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;
porque veo al final de mi rudo camino
que yo fui el arquitecto de mi propio destino;
que si extraje la miel o la hiel de las cosas,
fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:
cuando planté rosales coseché siempre rosas.
Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno:
¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno!
Hallé sin duda largas las noches de mis penas;
mas no me prometiste tan sólo noches buenas;
y en cambio tuve algunas santamente serenas...
Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.
¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz!
viernes, 23 de mayo de 2008
Ricardo
Hoy se despidió Ricardo, el practicante, con quien nos sacamos algunas fotos y nos dejó (junto con Gastón) algunos regalitos. Fueron un éxito las gomitas. ¡Gracias, Ricardo, y mucha suerte!
Tenemos el poder de ayudar a los demás
Concluimos en clase la discusión sobre el poder que tenemos de ayudar a los demás sin ser superhéroes. Nos preguntamos si las acciones que apreciamos en los demás se relacionan con momentos en que arriesgan su vida, o hay buenas acciones más pequeñas pero valiosas.
Formación ética y ciudadana: clase 13
Acto del 25 de mayo en Plaza Las Heras
Hoy participamos del Acto por el 198º aniversario de la Revolución de Mayo, con otras escuelas del barrio en el Parque Las Heras. Contamos con la presencia del jefe de gobierno y el ministro de Eduación de la Ciudad. Entre otros números, vimos bailar el gato a los alumnos y alumnas de 4º "B".Colaboraron en la organización del acto, el Centro de Gestión y Participación Comunal Nº 1 y la escuela de fútbol de Claudio Marangoni. Organizaron la ceremonia las escuelas Nº 12 "General Las Heras", Nº 16 "Wenceslao Posse", Nº 18 "Rafael Herrera Vega", Nº 24 "Cornelia Pizarro", Nº 26 "Adolfo Van Gelderen", ENS Nº 80 "Sofía Esther Broquen de Spangenberg" (Lenguas Vivas), Conservatorio Superior de Música "Manuel de Falla", Escuela Nº 1 de Recuperación y Centro de Educación Plástica Nº 1.
Minería y sociedad en Potosí
Leyeron un texto sobre la sociedad potosina:
¡El Potosí!
Esta era la ciudad de Potosí. Era muy lujosa. Tenía muchas iglesias, salones, salas de bailes y teatros bellamente adornados. La gente más rica (comerciantes, mineros, funcionarios) consumía sedas, diamantes, porcelanas y otros productos finísimos que venían de Europa.
El lujo y la diversión de los potosinos ricos eran posibles gracias a los indígenas. La extracción de la plata de las minas se realizaba mediante el trabajo forzado de los indígenas, quienes estaban obligados a prestar el servicio de mita. La mita era un sistema de trabajo ya usado por los incas, antes de la llegada de los españoles. Los varones casados entre los 18 y 50 años debían realizar, por turnos, distintos
trabajos para el Estado incaico, a cambio de ropa y comida.
Los españoles mantuvieron la mita, pero le incorporaron algunos cambios: los indígenas debían extraer entre 20 y 25 kilos diarios de plata. El trabajo era extenuante, sin descanso. Como consecuencia del agotamiento y también por los vapores y polvos tóxicos que respiraban y por derrumbes y otros accidentes, cada año en la mina de plata morían miles de indígenas. Las familias y las comunidades indígenas fueron destruyéndose a causa de las muertes, del alejamiento obligado de sus
miembros para cumplir con los trabajos que le exigía el conquistador y también por las fugas que se producían para no cumplir con la mita.
En Potosí, los indígenas entraban en las profundidades de la mina y diariamente los sacaban muertos o quebrados. Los mitayos hacían saltar la plata de la roca a punta de pico y luego la subían, cargada en sus espaldas, por unas escaleras, a la luz de las velas. Una vez afuera de la mina, molían las rocas con mercurio para extraerles la plata y luego fundían el metal a fuego.
También trabajaron con las etapas del proceso de extracción de la plata en el cerro Rico.
Para la semana que viene: Gastón les pidió averiguar qué eran las castas.
¡El Potosí!
Esta era la ciudad de Potosí. Era muy lujosa. Tenía muchas iglesias, salones, salas de bailes y teatros bellamente adornados. La gente más rica (comerciantes, mineros, funcionarios) consumía sedas, diamantes, porcelanas y otros productos finísimos que venían de Europa.El lujo y la diversión de los potosinos ricos eran posibles gracias a los indígenas. La extracción de la plata de las minas se realizaba mediante el trabajo forzado de los indígenas, quienes estaban obligados a prestar el servicio de mita. La mita era un sistema de trabajo ya usado por los incas, antes de la llegada de los españoles. Los varones casados entre los 18 y 50 años debían realizar, por turnos, distintos
trabajos para el Estado incaico, a cambio de ropa y comida.
Los españoles mantuvieron la mita, pero le incorporaron algunos cambios: los indígenas debían extraer entre 20 y 25 kilos diarios de plata. El trabajo era extenuante, sin descanso. Como consecuencia del agotamiento y también por los vapores y polvos tóxicos que respiraban y por derrumbes y otros accidentes, cada año en la mina de plata morían miles de indígenas. Las familias y las comunidades indígenas fueron destruyéndose a causa de las muertes, del alejamiento obligado de sus
miembros para cumplir con los trabajos que le exigía el conquistador y también por las fugas que se producían para no cumplir con la mita.
En Potosí, los indígenas entraban en las profundidades de la mina y diariamente los sacaban muertos o quebrados. Los mitayos hacían saltar la plata de la roca a punta de pico y luego la subían, cargada en sus espaldas, por unas escaleras, a la luz de las velas. Una vez afuera de la mina, molían las rocas con mercurio para extraerles la plata y luego fundían el metal a fuego.También trabajaron con las etapas del proceso de extracción de la plata en el cerro Rico.
Para la semana que viene: Gastón les pidió averiguar qué eran las castas.
Ciencias Sociales: clases 22 y 23
Semana de Mayo: miércoles 23 de mayo de 1810
El Cabildo realizó el escrutinio de las propuestas del día anterior de la votación. El Virrey debía cesar en su mando; éste recaía en el Cabildo con el voto del síndico hasta la elección de la Junta. La mayoría proponía la elección de la Junta por el Cabildo y que ésta tuviera el mando hasta que fuesen convocados los diputados de las provincias, pero el Cabildo resolvió investir al virrey con la presidencia de dicha Junta, arguyendo que tenía facultades para ello en virtud del Cabildo del 22. Para pulsar la opinión de las tropas, se convocó a los comandantes de las mismas y éstos expresaron que el pueblo deseaba que se hiciese pública la cesación del virrey y la asunción del mando por el Cabildo.
jueves, 22 de mayo de 2008
Construir figuras con cabri
Hoy empezamos a conocer el programa CABRI, que permite construir figuras con la computadora.
Informática: clase 9
Matemática: clase 62
Informática: clase 9
Matemática: clase 62
Semana de Mayo: martes, 22 de mayo de 1810
Cabildo abierto: Los discursos más polémicos serán protagonizados por el Obispo Lué y Juan José Castelli. Argumentó Lué: “… aún cuando no quedase parte alguna de la España que no estuviese subyugada, los españoles que se encuentren en las Américas deberían tomar y asumir el mando de ellas; éste sólo podrá venir a manos de los hijos del país, cuando ya no quede ni un solo español en él”. Castelli replica a Lué: “los derechos de la soberanía han revertido al pueblo de Buenos Aires, que puede ejercerlos libremente, no existiendo ya, como se supone no existir, la España en la denominación del señor don Fernando VII”.
Luego se da el duelo entre Juan José Paso y el fiscal Villota. Este último alega que el reconocimiento de la Junta por los pueblos puede ser posterior y que Buenos Aires no tiene derecho a decidir sobre la legitimidad del Gobierno de Regencia, sino en unión de toda la representación nacional. A esto Paso responde que la primera medida debe ser la formación de una junta provisoria de gobierno a nombre de Fernando VII que invite a todos los pueblos del Virreinato a que concurran con sus representantes a la formación de un gobierno permanente.
Tengo un monstruo en el bolsillo
Hoy comencé a leerles la novela de Graciela Montes, Tengo un monstruo en el bolsillo.
En este capítulo cuento cosas de mí para que me vayan conociendo
En este capítulo mi monstruo y yo entramos en contacto por primera vez y yo quedo muy impresionada
Capítulo en el que se demuestra que una cosa es tener un monstruo en el bolsillo y otra muy distinta poder contarlo
En este capítulo mi monstruo entra en acción y yo me consigo un buen regaño
Este capítulo está dedicado principalmente a mi tía Raquel y al dulce de membrillo
Este es un capítulo peligroso. Conviene leerlo con cuidado (no terminé de leerlo)
Los links llevan a versiones en español mexicano del texto que les leí, que lo escribió originalmente Graciela Montes en nuestra variante del español.
En este capítulo mi monstruo y yo entramos en contacto por primera vez y yo quedo muy impresionada
Capítulo en el que se demuestra que una cosa es tener un monstruo en el bolsillo y otra muy distinta poder contarlo
En este capítulo mi monstruo entra en acción y yo me consigo un buen regaño
Este capítulo está dedicado principalmente a mi tía Raquel y al dulce de membrillo
Este es un capítulo peligroso. Conviene leerlo con cuidado (no terminé de leerlo)
Los links llevan a versiones en español mexicano del texto que les leí, que lo escribió originalmente Graciela Montes en nuestra variante del español.
Prácticas del Lenguaje: clase 57
Biblioteca: clase 5
Relaciones sociales en el Potosí
Hoy se hizo una puesta en común a partir de las respuestas sobre las historias de vida trabajadas la clase anterior: Hualca y Sotomayor.
Luego se leyó lo que habían investigado sobre mita y yanaconozgo.
Ciencias Sociales: clases 20 y 21
Luego se leyó lo que habían investigado sobre mita y yanaconozgo.
Ciencias Sociales: clases 20 y 21
miércoles, 21 de mayo de 2008
Semana de Mayo: lunes 21de mayo de 1810
Gran cantidad de público se agolpó en la Plaza Mayor, y Lezica explicó a los cabildantes las entrevistas del día anterior. Bajo la presión del pueblo, el Cabildo envío un oficio al virrey para pedirle autorización para la reunión del Cabildo Abierto. Se ultimaron los detalles, se enviaron las invitaciones a miembros de la administración civil, eclesiástica y militar y a vecinos prominentes.
21 de mayo de 1265: Nacio Dante Alighieri, autor de la Divina Comedia
En la Divina Comedia Dante cuenta su viaje al otro mundo. Es conducido por Virgilio, su admirado poeta de la Antigüedad, a través del Infierno y el Purgatorio, y por Beatriz, su amor, a través del Paraíso.
Leer fuentes contrastantes sobre la revolución industrial
Hoy leímos dos fuentes de finales del siglo XVIII sobre el impacto de las máquinas sobre el trabajo de los artesanos, una daba cuenta de la preocupación de los artesanos en la Cámara de los Comunes a partir del uso de máquinas y la otra una petición de los empresarios de Leeds que defendían el uso de máquinas.
También leímos un texto breve sobre las relaciones sociales capitalistas: utilizamos los conceptos de capital, ganancia, salario, trabajo, valor.
Ciencias Sociales: clases 18 y 19
También leímos un texto breve sobre las relaciones sociales capitalistas: utilizamos los conceptos de capital, ganancia, salario, trabajo, valor.
Ciencias Sociales: clases 18 y 19
martes, 20 de mayo de 2008
Semana de Mayo: domingo 20 de mayo de 1810
Lezica le informó al virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros el peligroso estado de agitación y efervescencia en la ciudadanía que pedía un Cabildo Abierto para analizar la situación.
Castelli y Martín Rodríguez le pidieron al virrey que autorizase la reunión del Cabildo Abierto; Cisneros cedió, pero especulaba con conjurar los planes patriotas.
Castelli y Martín Rodríguez le pidieron al virrey que autorizase la reunión del Cabildo Abierto; Cisneros cedió, pero especulaba con conjurar los planes patriotas.
Definición de circunferencia
Hoy completaron el trabajo de ayer con las figuras circulares, y también tuvieron que hacer otro donde se pedía hallar todos los puntos que cumplían cierta condición: todos los puntos que estaban a la misma distancia de otro, llamado K. El procedimiento más económico fue dibujar una circunferencia con centro en el punto K y con una abertura del compás igual a la distancia dada.
Matemática: clases 60 y 61
Historias de vida alrededor de la minas de Potosí
Hoy Ricardo y Gastón les presentaron dos historias de vida alrededor de la mina de Potosí, una de un indígena que iba a trabajar en la explotación de la plata, y otra de un caballero español que llegaba a América con la vista puesta en el ascenso social.
Se llevaron un cuestionario para responder a partir de la lectura de esas dos historias.
Mañana retomamos el trabajo con la Revolución Industrial, de modo que mañana tienen clases de ciencias sociales conmigo (en las dos primeras horas).
Ciencias Sociales: clases 16 y 17
lunes, 19 de mayo de 2008
19 de mayo de 1975. Murió Aníbal Troilo, bandoneonista, compositor y director de orquesta de tango.
"Volver", Troilo a dúo con Piazzola
Semana de Mayo: sábado, 19 de mayo de 1810
Cornelio Saavedra y Manuel Belgrano intercedieron ante Juan José Lezica, alcalde de primer voto, para que éste lograse la adhesión del Cabildo, y gestionaron ante el virrey la convocatoria de un Cabildo Abierto para que se adoptasen las medidas adecuadas que imponía la situación.
En esas primeras jornadas de mayo, buena parte de los patriotas no aspiraba a mucho más que la instalación de una Junta de Gobierno, incluso con la presencia del virrey en ella. Pero entre ellos existía una juventud entusiasta, que llevaba el tono en la agitación popular, y en especial en los cuerpos de milicias americanas, que pretendían que no quedase ningún vestigio del aparato político colonial.
En esas primeras jornadas de mayo, buena parte de los patriotas no aspiraba a mucho más que la instalación de una Junta de Gobierno, incluso con la presencia del virrey en ella. Pero entre ellos existía una juventud entusiasta, que llevaba el tono en la agitación popular, y en especial en los cuerpos de milicias americanas, que pretendían que no quedase ningún vestigio del aparato político colonial.
Convivencia y gritos
Estuve reflexionando las últimas semanas sobre el mote de gritón que me adjudican alguno de ustedes. He tenido quejas incluso de dolores de cabeza a partir de los gritos. Me entristezco cuando escucho esos comentarios. Llego con un montón de ganas de ayudarlos a aprender, y el usar gritos para organizar las clases, pareciera echar a perder las mejores intenciones.
Hace unos días uno de ustedes agredió a un compañero físicamente con consecuencias algo graves. No estuvo bien, pero una vez sucedido el hecho dio la cara. Esa actitud para mí fue muy motivadora y esperanzadora. Si uno afecta con sus actos la vida de otros, no se trata de llorar sobre hechos pasados que ya no se pueden cambiar, pero está bueno ofrecerse para reparar los daños que pudiéramos haber causado.
En este caso, me toma expresar mi lamento por la incomodidad que puedan haber sufrido frente algunas expresiones fruto de mi mal humor de la mañana.
Estoy pensando mi conducta para tratar de cambiarla y contribuir a que podamos llevarnos mejor.
Hace unos días uno de ustedes agredió a un compañero físicamente con consecuencias algo graves. No estuvo bien, pero una vez sucedido el hecho dio la cara. Esa actitud para mí fue muy motivadora y esperanzadora. Si uno afecta con sus actos la vida de otros, no se trata de llorar sobre hechos pasados que ya no se pueden cambiar, pero está bueno ofrecerse para reparar los daños que pudiéramos haber causado.
En este caso, me toma expresar mi lamento por la incomodidad que puedan haber sufrido frente algunas expresiones fruto de mi mal humor de la mañana.
Estoy pensando mi conducta para tratar de cambiarla y contribuir a que podamos llevarnos mejor.
Reproducir figuras circulares
Hoy trabajamos una hora más copiando figuras circulares. Estuvo habilitado el uso de la regla graduada.
Matemática: clase 59
El más grande tesoro jamás encontrado en Sudamérica
Hoy comenzamos a trabajar un nuevo tema en Ciencias Sociales. La clase estuvo a cargo de Gastón y Ricardo. Leímos un texto sobre el descubrimiento en el Cerro Rico, donde luego crecería la ciudad de Potosí cuya principal actividad era la extracción de plata de las minas de dicho cerro.
Observaron imágenes de la época donde están representados sus habitantes y diversos personajes de la historia colonial.
Se llevaron preguntas para responder a partir de lo leído y para investigar (¡pueden consultar el libro del año pasado!)
Ciencias Sociales: clases 14 y 15
Observaron imágenes de la época donde están representados sus habitantes y diversos personajes de la historia colonial.
Se llevaron preguntas para responder a partir de lo leído y para investigar (¡pueden consultar el libro del año pasado!)
Ciencias Sociales: clases 14 y 15
domingo, 18 de mayo de 2008
Semana de Mayo: viernes, 18 de mayo de 1810
Este día da comienzo a una semana que culminará con los primeros anuncios de libertad en el Río de la Plata. El nombre de “patriota”, que se extendió por toda América hispana, designaba a los partidarios de la autonomía frente a los realistas. Eran los rebeldes, los sediciosos, los revolucionarios, incluso los descreídos, los herejes, los libertinos y llamaban a los realistas: sarracenos, godos, gallegos, chapetones, matuchos, maturrangos. El 18 de mayo, los patriotas se reunieron en la casa de Martín Rodríguez para intercambiar impresiones y novedades.
Rabo de nube
Pablo Milanés canta junto a Silvio Rodríguez la canción de este último:
Si me dijeran pide un deseo
preferiría un rabo de nube,
un torbellino en el suelo
y una gran ira que sube.
Un barredor de tristezas,
un aguacero en venganza
que cuando escampe parezca
nuestra esperanza.
Si me dijeran pide un deseo,
preferiría un rabo de nube,
que se llevara lo feo
y nos dejara el querube.
Un barredor de tristezas,
un aguacero en venganza
que cuando escampe parezca
nuestra esperanza.
18 de mayo: Día de la escarapela
"Sea la escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata, de color blanco y azul celeste..."
La Escarapela Nacional
¡Salve, luminosa escarapela de la patria..! Azul celeste como la inmortalidad de tu destino y blanca como la pureza de tu gloria inmaculada. Síntesis del cielo en día de bonanza, eres imán de unión y fraternidad para todos los argentinos y extranjeros que te aclaman condecoración de los hombres libres. Símbolo de soberanía, emblema de esperanza y signo de igualdad, eres la brújula que nos guía en la jornada, para el triunfo de la paz y la concordia. De ahí que te llevemos en el corazón -¡oh, relicario de la sangre heroica!- al compás de sus latidos de amor y lealtad. Flor de milagro, entretejen tu armoniosa unidad las fibras de tu cinta azul celeste y blanca. Como estrella de honor, te lucimos en el pecho y heraldos de auténtica argentinidad, sabremos honrar tus prestigios de insignia sagrada con la ofrenda de una vida ejemplar, de orden de trabajo y de justicia. ¡Salve, luminosa escarapela de la Patria!
(Julio Picarez)
Decreto del 18 de febrero de 1812 del poder constituido por el Triunvirato
(formado por Manuel de Sarratea, Juan José Paso y Feliciano Antonio Chiclana, y Bernardino Rivadavia como secretario).
La Escarapela Nacional
¡Salve, luminosa escarapela de la patria..! Azul celeste como la inmortalidad de tu destino y blanca como la pureza de tu gloria inmaculada. Síntesis del cielo en día de bonanza, eres imán de unión y fraternidad para todos los argentinos y extranjeros que te aclaman condecoración de los hombres libres. Símbolo de soberanía, emblema de esperanza y signo de igualdad, eres la brújula que nos guía en la jornada, para el triunfo de la paz y la concordia. De ahí que te llevemos en el corazón -¡oh, relicario de la sangre heroica!- al compás de sus latidos de amor y lealtad. Flor de milagro, entretejen tu armoniosa unidad las fibras de tu cinta azul celeste y blanca. Como estrella de honor, te lucimos en el pecho y heraldos de auténtica argentinidad, sabremos honrar tus prestigios de insignia sagrada con la ofrenda de una vida ejemplar, de orden de trabajo y de justicia. ¡Salve, luminosa escarapela de la Patria!
(Julio Picarez)
sábado, 17 de mayo de 2008
17 de mayo: Día de Lucha Contra la Discriminación por Orientación Sexual o Identidad de Género
A partir de la promulgación de la ley aprobada por la Legislatura porteña, el 17 de mayo será el "Día de lucha contra la discriminación por orientación sexual o identidad de género".
La elección de esa fecha tiene que ver con que ese día la Organización Mundial de la Salud quitó la homosexualidad de la lista de enfermedades mentales, en 1990.
El Gobierno de la Ciudad incorporará ese día en el calendario escolar y realizará, durante esa semana, actividades y campañas de difusión contra este tipo de discriminación.
La elección de esa fecha tiene que ver con que ese día la Organización Mundial de la Salud quitó la homosexualidad de la lista de enfermedades mentales, en 1990.
El Gobierno de la Ciudad incorporará ese día en el calendario escolar y realizará, durante esa semana, actividades y campañas de difusión contra este tipo de discriminación.
viernes, 16 de mayo de 2008
16 de mayo de 1918. Nació Juan Rulfo, escritor mexicano.
Juan Rulfo es el autor de Pedro Páramo y El llano en llamas, donde figura el cuento "En la madrugada" cuyo fragemento inicial es el siguiente:
San Gabriel sale de la niebla húmedo de rocío. Las nubes de la noche durmieron sobre el pueblo buscando el calor de la gente. Ahora está por salir el sol y la niebla se levanta despacio, enrollando su sábana, dejando hebras blancas encima de los tejados. Un vapor gris, apenas visible, sube de los árboles y de la tierra mojada atraído por las nubes; pero se desvanece en seguida. Y detrás de él aparece el humo negro de las cocinas, oloroso a encino quemado, cubriendo el cielo de cenizas. Allá lejos los cerros están todavía en sombras. Una golondrina cruzó las calles y luego sonó el primer toque del alba.
Las luces se apagaron. Entonces una mancha como de tierra envolvió al pueblo, que siguió roncando un poco más, adormecido en el calor del amanecer.
No hacen falta alas
Hoy completamos en forma individual la actividad 10.c (pág. 20) del libro de lengua. Explicamos con otras palabras qué significa: “Tenemos el poder de ayudar a los demás, aunque no contemos con superpoderes”. Los ayudaron Ricardo y Gastón mientras yo iba a repartir las autorizaciones para las Olimpíadas, cuyo primer certamen fuera de la escuela se celebra la semana que viene.
Esta idea me recuerda la canción de Silvio Rodríguez No hacen falta alas.
Formación Ética y ciudadana: clase 12
Esta idea me recuerda la canción de Silvio Rodríguez No hacen falta alas.
Formación Ética y ciudadana: clase 12
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