Crear un monstruo

Hoy comenzaron el proyecto en Plástica de crear un monstruo en tres dimensiones. Una vez terminada, lo llevaremos a palabras en la clase de lengua (haremos su descripción)

El termómetro clínico

Hoy hicimos una experiencia tendiente a pensar las diferencias entre el termómetro clínico y el de laboratorio. Mañana completaremos lo que aprendimos haciendo un cuadro comparativo.
Ciencias Naturales: clases 5 y 6

Ciencias Naturales / Prácticas del Lenguaje mañana

Mañana tendremos nuestra clase de naturales sobre termómetro clínico y de laboratorio. Traigan por eso los materiales para la materia. Pero no dejen de traer el libro de Lengua.

Juego de la Oca para Perseo y Medusa

En grupos escribimos los 9 momentos centrales de la historia de Perseo. Hubo que hacer varias reescrituras hasta lograr la síntesis. También corregimos los verbos para que todos estuvieran en el mismo tiempo y persona y reemplazamos los pronombres personales tal cual aparecían en el cuento por los nombres propios a los que referían.
El jueves jugamos, se llevaron los tableros para terminarlos en casa.
Prácticas del Lenguaje: clases 31, 32 y 33

Problemas con operaciones que conocen

Hoy seguimos trabajando con los problemas de las dos primeras páginas del capítulo 2. Pusimos en común los procedimientos de los problemas 2, 3 y 4. Hicimos el 5, donde había que calcular un número de combinaciones. Discutimos que formas de representar los datos eran convenientes y con qué operaciones podrían llegar a anticiparse los resultados. También hicimos el problema 6. Al final de la clase discutimos con qué operaciones habíamos resuelto los seis problemas.
Para el viernes escribimos en la carpeta las respuestas al "Mirar para atrás" que cierra esta secuencia de ejercicios.
Matemática: clases 35 y 36

Día del Ajedrez Escolar

Ley N.º 1018. Art. 1.º: Institúyase el día 15 de abril de cada año como "Día del Ajedrez Escolar", en conmemoración al natalicio del campeón nacionalizado argentino Sr. Miguel Najdorf.

Jornada "Simultáneas de ajedrez" en el Obelísco
El martes 15 a las 13:30 más de 600 alumnos de 88 escuelas primarias de la Ciudad de Buenos Aires participaron de la jornada “Simultáneas de ajedrez”, en la plaza de la República.

15 de abril de 1865, murió Abraham Lincoln

Abraham Lincoln fue el décimo sexto presidente de los Estados Unidos y el primero por el Partido Republicano. Como un fuerte oponente de la expansión de la esclavitud en los Estados Unidos, Lincoln ganó la nominación del Partido Republicano en 1860 y fue elegido presidente a finales de ese año. Durante su período, ayudó a preservar los Estados Unidos por la derrota de los secesionistas Estados Confederados de América en la Guerra Civil Estadounidense. Introdujo medidas que dieron como resultado la abolición de la esclavitud, con la emisión de su Proclamación de Emancipación en 1863 y la promoción de la aprobación de la Decimotercera Enmienda a la Constitución en 1865.
Lincoln supervisó estrechamente el resultado de la guerra hasta su fin, en particular la selección de los mejores generales, incluyendo Ulysses S. Grant. Lincoln movilizó con éxito a la opinión pública a través de su retórica y discursos; su discurso de Gettysburg es sólo un ejemplo de ello. Al finalizar la guerra, Lincoln estableció la reconstrucción, tratando de reunir rápidamente al país a través de una generosa política de reconciliación. Su asesinato en 1865 fue el primer magnicidio en Estados Unidos. La historia tendrá en Lincoln al líder que antepuso a su persona, el anhelo de la unidad nacional.

según es.wikipedia.org

No la miren a los ojos

Perseo y Medusa

Perseo sosteniendo la cabeza de Medusa de Cellini (en Florenicia, Italia)

14 de abril de 1930. Día de las Américas (OEA)

Problemas con operaciones que conocen

REvisamos los problemas 2 a 4 del capítulo II del libro. Anotamos la división del ejercicio 2 en la carpeta, comenzamos a comparar los problemas.
Matemática: clase 34

El origen del mito.Caracterización del mito y de sus personajes. Los momentos principales de la historia

Dánae de Ticiano. Dánae está encerrada por su padre Acrisio en una torre. Zeus se
filtra como lluvia de oro para yacer con ella. De la unión nacerá Perseo.

• Leímos las narraciones referidas al origen de Perseo y de un superhéroe (algunos todavía lo tienen que terminar para mañana). Comparamos ambas. Por ejemplo el origen de Batman leyendo historietas y el Quijote leyendo novelas de caballerías. El origen de Superman, arrojado al espacio desde Kriptón por sus padres y el origen de Perseo arrojado a las aguas por su abuelo. También Moisés en el Antiguo Testamento es arrojado a las aguas.
• Leímos la caracterización de mito y sus personajes en el resumen del libro.
• Comenzamos a construir un juego de la oca con la historia de Perseo y Medusa: elegir los nueve momentos principales de la historia de Perseo tras el naufragio. (lo terminamos para mañana y construimos en clase una versión grupal). Hicimos algunas correcciones, mantener en los verbos el mismo tiempo y la misma persona, por ejemplo. No usar pronombres ni sujeto tácito sino reemplazarlos por lo que están diciendo en ese momento: en lugar de "Los arrojó a las aguas", "Acrisió arrojó a Dánae y Perseo a las aguas."

Prácticas del Lenguaje: clases 29 y 30

Día de la numismática

La numismática es la ciencia que estudia las monedas y la medallas, especialmente las antiguas. Se estableció esta fecha para conmemorar el DÍA DE LA NUMISMÁTICA porque es la fecha en que la ASAMBLEA GENERAL CONSTITUYENTE DEL AÑO 1813 mandó a acuñar las primeras monedas patrias, en reemplazo de las que tenían los símbolos del rey de España. En una de las caras de esta moneda había un sol brillante y se leía “PROVINCIAS UNIDAS DEL RIO DE LA PLATA” y en la otra estaba la fecha, AÑO 1813, el Escudo Nacional recientemente creado y la frase “EN UNION Y LIBERTAD”.

12 de abril de 1961. Yuri Gagarin, primer hombre que llegó al espacio.

Trabajar en equipo. Valorar la diversidad

En la primera parte de la clase trabajamos la actividad 5 (“Trabajar en equipo”) del TP 1 (Pistas para usar este libro, estudiar y aprender) del libro de Lengua. Discutimos las condiciones que tienen que darse para un trabajo en equipo, y vimos cómo se reconocían en el libro las propuestas de trabajo grupal, y también las referidas a “Debatir valores”.
Y hacia las del TP 2 fuimos. Hablamos de que significa “valorar la diversidad”. Charlamos sobre las preferencias en relación con los superhéroes y superheroínas, sobre si había personajes o series para varones y otras para mujeres, qué pasaba si alguien no respetaba eso, si un varón veía un programa de chicas. Hubo risas, alguien dijo: “Es que los varones son mejores que las mujeres.” Otros lo negaron. También se escuchó: “Es de gay”. “¿Es malo eso?”, pregunté. Algunos dijeron que no, pero se dijo: “Dios no quiere que seamos algo distinto de aquello para los que nos creó. Las mujeres cosas de chicas y los varones cosas de varones.”

No se llegó a charlar esto, porque además de la diversidad de orientación sexual y de identidad sexual, surgió el tema de la diversidad religiosa. Los que creen en Dios y los que no, los que creen en Cristo, los que no, los judíos, los musulmanes, se puede creer en Dios sin creer en Cristo, etc.
Y salimos muy tarde, nos quedamos charlando hasta 12.15 casi. El próximo viernes comenzaremos con la pregunta: ¿para qué te parece que te sirve conocer los diferentes gustos y opiniones de los compañeros?
Prácticas del Lenguaje: clase28
Formación Ética y Ciudadana: clase 7

Resolver problemas con cálculos que conocen I

En la segunda hora comenzamos a trabajar sobre los cuatro problemas de la pagina 20, que traeremos terminados para el lunes.
Revisamos entre todos el primero.
Para algunos había que hacer una multiplicación: números de ladrillos X número de departamentos. Para otros una suma, ladrillos de la primera semana + ladrillos de la segunda semana. En realidad había que hacer las dos cosas.
Primero calcular la cantidad de ladrillos de la primera semana: 38 departamentos X 2.500 ladrillos.
Luego calcular la cantidad de ladrillos de la segunda semana: 42 departamentos X 1.900 ladrillos.
Finalmente sumar los ladrillos de la primera semana y los de la segunda semana.
A la pregunta B se la respondía haciendo la resta entre los ladrillos de la segunda semana y los de la primera.
Para el lunes terminamos los problemas de toda la página
Matematica: clase 33

Lectura y escritura de números y series numéricas

Comenzamos la clase haciendo un repaso de lo trabajado en el primer capítulo del libro (páginas 8, 9 y 10) con la ayuda de las preguntas orientativas de la página 10 ("Mirar para atrás"). Escribimos luego algunas regularidades relativas a este tema en la carpeta.
Matemática: clase 32

11 de abril de 1870. Murió Justo José de Urquiza, militar que derrotó a Rosas en la Batalla de Caseros.

10 de abril: Día del Investigador Científico en homenaje a Bernardo Houssay

ES EL MAYOR ORGANISMO PUBLICO DEDICADO A LA CIENCIA Y A LA TECNOLOGIA
El Conicet celebra sus 50 años con premios para investigadores
Valeria Román (Clarín 10/09/2008)

Hoy, muchos de los científicos argentinos estarán de fiesta. En diferentes ciudades del país, se celebrarán los 50 años de vida del mayor organismo público dedicado a la ciencia y a la tecnología, el Conicet, que tiene 3.500 investigadores. El acto principal será a las 19 en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires, con discursos del Ministro de Ciencia, Lino Barañao, y del presidente saliente del Conicet, Eduardo Charreau, y premios para los investigadores superiores.

La institución fue creada por decreto el 5 de febrero de 1958. El festejo se hará hoy en coincidencia con el Día del Investigador, que recuerda el nacimiento del primer presidente del Conicet, Bernardo Houssay. Este investigador, que ya había ganado un premio Nobel en aquel momento, impulsó la creación del Conicet con la idea de profesionalizar la actividad científica y garantizarle el apoyo del estado.


"Se organizó siguiendo como modelo al CNRS de Francia y para consolidar una comunidad científica", recordó Mario Albornoz, investigador del Conicet en política científica.


"El Conicet funcionó desde una concepción que consideraba que si la investigación era buena, iba a derramar por sí sola beneficios para la sociedad. No se pensaba en la aplicación inmediata. Se pensaba sólo en que el Estado debía garantizar los recursos necesarios para la buena investigación. De alguna manera, no le fue mal. Porque hoy el Conicet es la institución pública con el mayor registro de patentes en la Argentina, un dato que indica que sus investigadores están desarrollando conocimiento útil para la actividad productiva".


Para uno de los primeros becarios del Conicet, José Manuel Olavarría y Porrúa, que tiene hoy 78 años, "la labor de Houssay fue importantísima. Se hizo solo y luchó para que pueda haber ciencia en la Argentina y para hacer que más gente se dedicara a la investigación".


Otra de las becarias de la primera época del Conicet, Irene Von Lawzewitsch, también contó su experiencia a Clarín. Esta mujer -hoy tiene 84 años y vive en Salta- ya estaba trabajando con su Houssay "en una casa particular que le habían dado cuando le prohibieron ir a la facultad. Enfrente, estaba el instituto del doctor (Luis Federico) Leloir. No nos tutéabamos, pero éramos como una familia". Después la mujer ganó la beca del Conicet, entró en la carrera de investigador y siguió allí hasta 2000 cuando se jubiló. "He trabajado mucho, pero no he ganado nada". Los salarios bajos han sido la queja más frecuente de los científicos.


Es que el Conicet sufrió, de alguna manera, los vaivenes políticos y económicos del país. Al principio, se lo consideraba como un organismo de apoyo a las universidades. "Con el golpe militar de 1966, -comentó Albornoz- se intervino las universidades, tuvieron que irse muchos de los mejores científicos, y el Conicet empezó a generar sus propios institutos, por fuera de las universidades".


Más adelante, con la dictadura militar de los años setenta, "el organismo fue un instrumento para despolitizar la investigación. Con el regreso de la democracia, hubo un reencuentro del Conicet con las universidades".


Los años noventa significaron un estancamiento en el ingreso de la carrera científica. Algo que empezó a revertirse en 2002: aumentó el número de becarios y el de investigadores, cuyo salario creció el 240% para las categorías iniciales. También volvieron al país 346 científicos a través de un programa de reinserción.


"El Conicet es un gran capital para la Argentina -sostuvo Albornoz- El presidente que sale, el científico Eduardo Charreau, lo mejoró en todos los sentidos". En su lugar estará una mujer, la astrónoma Marta Rovira.

Cuadro sinóptico sobre la Revolución Industrial en word

Hoy seguimos con el procesador de texto copiando el cuadro sinóptico sobre la Revolución Industrial.
Ciencias Sociales: clase 13
Informática: clase 5

Revolución Industrial: ¡No pudimos ver el video!

No pudimos ver el video en biblioteca, en su lugar trabajamos con una actividad del libro de texto donde se relacionaban imágenes de la revolución industrial con el hacinamiento en las ciudades, el trabajo en las fábricas y los avances en el transporte.
Ciencias Sociales: clase 12
Bibliteca: clase 2

El termómetro de laboratorio

Hoy trabajamos sobre la necesidad del uso de termómetros de laboratorio, sobre las escalas para medir temperatura, sobre el principio de funcionamiento del termómetro de laboratorio y sobre las reglas para su uso.
La semana que viene haremos la comparación con el termómetro clínico.
ciencias naturales: clases 3 y 4

9 de abril de 1963, murió Xul Solar, pintor surrealista

Los materiales y el calor (introducción), medición de la temperatura

Comenzamos a trabajar las actividades de inicio del capítulo "Los materiales y el calor". Experimentamos la dificultad de medir con el tacto la temperatura, realizando una experiencia con tres recipientes de agua a diferente temperatura. Luego lo medimos con termómetro. Mañana discutiremos los resultados.
Ciencias Naturales: clase 1 y 2

Ciencias Naturales

Recuerden traer mañana para la clase 3 recipientes de boca ancha por cada grupo de cuatro o tres personas.

8 de abril de 1973, muere Pablo Picasso

Ampliar el vocabulario. El héroe: definición y origen

Hoy revisamos la tarea de la página 6 entre todos, y además la de poner ejemplos de terminos usados en el mito (con la misma acepción). Muchos no habían comprendido de que trataba, por eso lo traeran corregido para mañana.
Explicamos como encontrar en un diccionario verbos pronominales como levantarse. Son pronominales los verbos que se construyen con "se" (me levanto, te levantas, se levanta...). Debíamos buscar una acepción del verbo que indicara alguna abreviatura como "prnl." o "v. prnl." En el caso del Diccionario de la Real Academia encontramos que dice: "U. t. c. prnl." (usáse también como pronominal).
Costo encontrar en todos los diccionarios este sentido de levantar, aquío simplemente indica existencia, lugar dónde se encuentra una estatua o una ciudad.

También hablamos de las características que todo héroe debe tener y ensayamos una definición en la carpeta.
Para la próxima el ejercicio 8 en la carpeta: Relatar el origen de Perseo y el de otro héroe a elección.
Prácticas del Lenguaje: clases 25, 26 y 27

Estudiar números de diferentes tamaños.

Hoy discutimos la lectura de números, y las regularidades en una tabla que iba de 10.000 en 10.000, además comparamos los tres sistemas de nuemraciones estudiados. Los tres agrupan de a diez pero indican el agrupamiento de distinta manera. Hablamos sobre el papel del cero en nuestro sistema y en su caracter posicional. El mismo símbolo representa distintas cantidades según la posición que ocupa en el número.
Para la proxima: Mirar para atras las paginas 8, 9 y 10 y hacer los tres primeros ejercicios de la página 13.
Matemática: clases 30 y 31

"Sos mi adversario, mi rival, no mi enemigo" (una canción de Ignacio Copani: Yo soy igual que vos)

7 de abril Día Mundial de la Salud: proteger la Salud frente al cambio climático

Desplazados del Darfur sudanés recogen agua en el campo de Gassire, en el Chad oriental. La escasez de agua y la reducción de la producción de alimentos a causa de la disminución de las precipitaciones ocasionada por el cambio climático aumenta el riesgo de desplazamientos y conflictos, como ocurre en el Darfur.

El Día Mundial de la Salud, el 7 de abril, señala la fundación de la Organización Mundial de la Salud y constituye una oportunidad anual para llamar la atención del mundo hacia un tema de la mayor importancia para la salud mundial. En 2008 el Día Mundial de la Salud se centrará en la necesidad de proteger la salud de los efectos negativos del cambio climático.
El tema «proteger la salud frente al cambio climático» trata de centrar los debates mundiales sobre el cambio climático en la salud. Al seleccionar este tema, la OMS reconoce que el cambio climático supone una amenaza creciente para la seguridad sanitaria mundial.
Gracias a una mayor colaboración, la comunidad mundial estará mejor preparada para hacer frente a los problemas sanitarios relacionados con el clima que se presenten en todo el mundo. Como ejemplo de esas medidas conjuntas se pueden citar el reforzamiento de la vigilancia y el control de las enfermedades infecciosas, el uso más seguro de suministros de agua cada vez más escasos, y la coordinación de la acción sanitaria en las emergencias.

A partir de 1949 se constituye este día como jornada institucional. "Las conferencias de la OMS/UNICEF, producen la Declaración de Alma-Ata en la que se reitera firmemente la salud, estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades, es un derecho humano fundamental y que el logro del grado más alto posible de salud es un objetivo socialmente importante en todo el mundo, cuya realización exige la intervención de muchos otros sectores sociales y económicos además de la salud".

Números de diferentes tamaños

Hoy discutimos los ejercicios sobre números de diferentes tamaños, practicamos oralmente la lectura de numeros e hicimos un juego con la serie de números de diez mil en diez mil.
Matemática: clase 29

Atenea

Perseo y Medusa, ampliar el vocabulario

Terminamos de leer entre todos el mito de Perseo y Medusa.

Contestamos entre todos el ejercicio 4 (pág. 17). ¿Se habrá cumplido el vaticinio del oráculo? En la imagen aparecen Arisio y Perseo. ¿Dónde están? ¿En Argos o en la isla? ¿En un tercer lugar? ¿Cómo muere Acrisio? ¿Perseo lo mata voluntariamente?

Hicimos el ejercicio 5 (pág. 18). ¿Cuál de las dos estatuas representa a Palas Atenea? La imagen de la izquierda sostiene una cabeza. ¿Es la de Medusa? La de la izquierda está armada. Tiene escudo y casco, pero no se ve en el escudo la imagen de Medusa.

Mañana nos dedicaremos a ampliar el vocabulario con el ejercicio 6. Lo traeremos completo para discutirlo mañana además de construir oraciones con las siguiente palabras en negrita que aparecen en oraciones del mito (con la misma acepción).

... en las bellas tierras de Grecia se levantaba la ciudad de Argos.

Para evitarla, encerró a Dánae en una cámara subterránea totalmente revestida en bronce. Entrar en esa cámara se volvió una empresa imposible para cualquier mortal.

No en vano un orácul le había anticipado que ese bebé, ahora tan indefenso, algún día lo mataría..

Perseo, en cambio, alardeó diciendo que podía llevar la cabeza de una gorgona.

"No se habla en vano frente a un rey", lo amonestó el soberano.

En lugar de bacellos, un entrevero de repulsivas serpientes rodeaba su cabeza.

Perseo había obrado de modo imprudente...

De todos modos, emprendió su camino.

Mientras Perseo pensaba en este dilema.

Mientras tanto las hermanas de Medusa buscaban furiosas al agresor. Daban dentelladas en el arie.

El héroe se había vuelto invisible.

El rey se había vuelto un tirano.

La idea es el miércoles avanzar con los ejercicios de lo página 19 (tema el héroe).
Y el viernes en Formación Ética y Ciudadana, trabajar los de la página 20: debatir valores, valorar la diversidad.
Prácticas del Lenguaje: clases 23 y 24

Puntos de vista en el arte

Las señoritas de Avignon de Pablo Picasso

El cubismo introduce la pluralidad de puntos de vista en el arte.

¿Quién conoce mejor cuestiones éticas?

Ayer continuamos problematizando cómo saber quién sabe mejor. Surgió la cuestión de las explicaciones. Sabe más quien puede explicar.
Ahora que pasa con temas como la justicia y el bien y el mal. ¿Hay especialistas o todos podemos exponer nuestro puntos de vista?

Formación Ética y Ciudadana: clase 6

4 de abril de 1823: Martín Rodríguez funda Tandil

5 de abril: Día de la amistad argentino-chilena.

5 de abril de 1818. San Martín derrotó en Maipú al ejército español. Se logró la independencia de Chile.

Declaración de Principios y Líneas de Acción Conjunta del 21/3/2006, en la que los Presidentes expresan el beneplácito" por la creación del Día de la Amistad. Nota Reversa del 21/7/2005.
Art. N.º 1. Instituir al 5 de abril, fecha en la que se conmemora el histórico abrazo entre el Gral. Dn. José de San Martín y el Gral. Dn. Bernardo O´Higgins luego de la victoria sobre las tropas realistas en la Batalla de Maipú, el 5 de abril de 1818, como "Día de la Amistad Argentino-Chilena".

Estudiar números de diferentes tamaños

Ayer resolvimos también los ejercicios de la página 9 y el primero del 10. Se los corregí indivualmente en el libro. En la próxima clase, discutiremos su resolución entre todos. ¡Estudien los problemas que hicimos!

Matemática: clase 28

Recordar números hasta el 100.000

Ayer, viernes 4, discutimos la resolución de los ejercicios de la página 8.
Charlamos sobre los métodos que utilizamos para comparar números en nuestro sistema de numeración.
-Si dos números tienen distinta cantidad de cifras, es mayor que el que tiene mayor cantidad.
-Si dos números tienen distinta cantidad de cifras, es mayor en el que es mayor la primera cifra.
etc.
Ubicamos números en la recta númerica y hablamos de como hacerlo. Si 2 cm representa 10.000, 1 cm representa 5.000, etc.
Matemática: clase 27

Los niños obreros en la revolución industrial

No hay ciudad sin poesia

3 de abril de 1856. Creación del Municipio de la Ciudad de Buenos Aires

Usar cuadros de texto y flechas para pasar cuadros sinópticos

En la última hora fuimos al aula de computación y allí pasamos en un procesador de textos el cuadro sinóptico sobre la Revolución Industrial que teníamos en la carpeta.
Ciencias Sociales: Clase 11
Informática: Clase 4

Revolución Industrial

En la primera hora de hoy participamos del acto por el Día del Veterano y de los Caidos en Malvinas e hicimos un repaso de lo trabajado el martes sobre Revolución Industrial.
En la tercera hora, en biblioteca, comenzamos a ver un video sobre el tema. Vimos el modo de vida de los maestros artesanos y aprendices antes de la revolución y los cambios tecnológicos de la Revolución Industrial: la spinning Jenny, el telar hidráulico y la máquina de vapor. La primera máquina se llamaba Jenny por el nombre del inventor. ¿Por qué spinning? Lo investigamos para la próxima.
En la cuarta hora discutimos las respuestas a la tarea que tenìan para hoy.
Ciencias Sociales: Clases 8 a 10
Biblioteca: Clase 1

Día del Veterano y de los Caídos en Malvinas

Estoy aquí sentado debajo del pequeño sol
el que nos vio águila y también gorrión.
Qué hacer con el silencio cuando la cabeza estalla
cómo parar la impotencia de no poder hacer nada.
Por qué querer matar a tus hijos
es para que duela años la sangre
ayer por no querer a la Patria
y ahora por quererla demasiado.
Leyes viejas, más genocidas
mal presagio para la vida.
Con la luz llena de sombras y con el sol
en sufrimiento
volví a mi casa de rodillas y aquí
mis amigos muertos.
En un país enfermo, todas las cartas sobre la mesa
jugamos juegos perversos entre fútbol y guerra.
Sangre de gloria, odio contra amor
dioses y bestias, locura y dolor
abriré las puertas de este vacío
porque el destino me lanzó hacia arriba.
Leyes viejas, más genocidas
mal presagio para la vida.
Insistiré con un mar de rosas
y construiré sobre cenizas.
Tendré un nuevo sueño en mis manos
y lucharé para que sea justicia.
Las mejillas de mis hijos en mis labios
y encontré en sus ojos un nuevo descanso.
Leyes viejas, más genocidas
mal presagio para la vida.
Leyes viejas, más genocidas
mal presagio para la vida.
Ley N.º 25.370. Art. 1.º Declárese "Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas", el 2 de abril, el que tendrá carácter de Feriado Nacional

Revolución industrial

El martes terminamos de leer el apartado del libro de texto sobre Revolución Industrial. Hicimos un cuadro sinóptico que registramos en la carpeta. Para la próxima responder las preguntas que hay en el libro a continuación de lo que leímos.
Ciencias Sociales: clase 6 y 7

Zeus, Hermes y Atenea, Perseo y Medusa

El martes 1 leímos la información que buscaron sobre Zeus, Hermes y Atenea, y comenzamos a leer Perseo y Medusa.
Prácticas del Lenguaje: clase 22

Conocer otros sistemas de numeración. Recordar números hasta el 100.000

El martes 2 terminamos de discutir cuántos símbolos son necesarios en el sistema egipcio para escribir el 9.999.999 y las respuestas a las preguntas sobre el sistema chino ("Se abre la discusión", pág. 15).
También hicimos los ejercicios de la página 8 ("Recordar números hasta el 100.000). La próxima clase discutiremos su resolución.
Matemática: clases 25 y 26

1/4/1801 apareció en Bs. As. el Telégrafo Mercantil